PRINCIPALES LOGROS Y ACTIVIDADES DE RETO RURAL EN EL 2006
Entre los principales logros obtenidos en el 2006 se destacan:
- La construcción y validación de componentes y caracterización teórica y técnica del concepto de modalidad replicable de formación profesional.
- El diseño participativo, ajuste y perfeccionamiento de ocho modalidades de formación profesional, con enfoque de competencias y sus correspondientes herramientas pedagógicas y administrativas.
- La ejecución experimental de las modalidades por parte de diferente tipo de instituciones, con apoyo técnico, supervisión y monitoreo del equipo técnico de Reto Rural.
- El fortalecimiento de ocho instituciones ejecutoras en ámbitos de gestión, pedagógicos, capacidad de negociación, comunicación, análisis de costos, manejo financiero, etc.
- La movilización social alrededor del tema de la formación profesional de poblaciones rurales.
- El establecimiento de un programa de formación de formadores dirigido a los facilitadores y responsables de la ejecución de las modalidades.
- La introducción del tema de formación profesional a poblaciones rurales en las agendas de política pública de tres provincias.
- El desarrollo, perfeccionamiento y validación local y nacional de perfiles profesionales, diseños curriculares, herramientas de gestión pedagógica, social, financiera y de mercado y materiales de apoyo de las modalidades.
- La elaboración de materiales de apoyo para varios módulos curriculares de casi todas las modalidades.
- El diseño y aplicación del sistema de asignación progresiva de recursos de un fondo concursable de apoyo a la ejecución de programas de formación profesional.
- El diseño, utilización y difusión de una metodología de análisis de costos de programas de formación profesional.
- El diseño, perfeccionamiento y aplicación de un sistema de monitoreo y seguimiento, con indicadores objetivos de gestión.
- Diseño, prueba y montaje institucional de un sistema contable, capacitación en su uso y funcionamiento.
- Apoyo a la constitución de microempresas y al funcionamiento de unidades educativas de producción en las instituciones formadoras.
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